AMC 8 · 2023 · #1

쉬운 모드 학년 5
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문제

작은 계산 두 개를 먼저 풀고, 그다음 한쪽에서 다른 쪽을 빼는 문제예요.

첫 번째 계산은 8×4+28 \times 4 + 2 입니다.

두 번째 계산은 8+4×28 + 4 \times 2 입니다.

첫 번째 답에서 두 번째 답을 빼면 얼마가 될까요?

(8×4+2)(8+4×2)(8 \times 4 + 2) - (8 + 4 \times 2)

답을 골라 클릭하세요.

(A)
0
(B)
6
(C)
10
(D)
18
(E)
24
보기 방식:

도구 + CCSS 풀이

이해

문제 재정리: 두 식 $(8 \times 4 + 2)$와 $(8 + 4 \times 2)$를 각각 계산한 뒤, 앞의 값에서 뒤의 값을 빼서 최종 값을 구합니다.

주어진 것: 식: $(8 \times 4 + 2) - (8 + 4 \times 2)$; 사용할 수: 8, 4, 2; 연산: 곱셈, 덧셈, 뺄셈

구하는 것: 전체 식의 값

이해

문제 재정리: 두 식 $(8 \times 4 + 2)$와 $(8 + 4 \times 2)$를 각각 계산한 뒤, 앞의 값에서 뒤의 값을 빼서 최종 값을 구합니다.

주어진 것: 식: $(8 \times 4 + 2) - (8 + 4 \times 2)$; 사용할 수: 8, 4, 2; 연산: 곱셈, 덧셈, 뺄셈

계획

주요 도구: #7 작은 문제로 쪼개기

보조 도구: #3 가능성 지우기

큰 식을 한 번에 계산하려고 하면 헷갈리기 쉽습니다. 괄호가 두 개 있으므로, 식을 두 개의 작은 부분으로 쪼개어 각각 계산한 다음 마지막에 뺄셈으로 합치면 안전합니다. 또한 답이 객관식이므로, 계산 결과를 보기와 비교해 확인할 수 있습니다.

실행 — 정답: D

#7 작은 문제로 쪼개기 5.OA.A.1 단계 1
  • 첫 번째 부분 $(8 \times 4 + 2)$를 계산합니다.
  • 연산 순서에 따라 곱셈을 먼저 한 뒤 덧셈을 합니다.
$$8 \times 4 + 2 = 32 + 2 = 34$$

💡 괄호 안에서는 곱셈을 덧셈보다 먼저 하는 규칙(연산 순서)을 그대로 적용하면 돼요.

#7 작은 문제로 쪼개기 5.OA.A.1 단계 2
  • 두 번째 부분 $(8 + 4 \times 2)$를 계산합니다.
  • 마찬가지로 곱셈 $4 \times 2$를 먼저 한 다음 8과 더합니다.
$$8 + 4 \times 2 = 8 + 8 = 16$$

💡 괄호가 있어도 안쪽에서 또 연산 순서를 지켜야 한다는 점이 핵심이에요.

#7 작은 문제로 쪼개기 3.NBT.A.2 단계 3

두 작은 결과를 다시 합쳐 마지막 뺄셈을 합니다.

$$34 - 16 = 18$$

💡 세 자리 수까지의 뺄셈은 3학년 때 충분히 익힌 기본 계산이에요.

#3 가능성 지우기 5.OA.A.1 단계 4
  • 답 18은 보기 (D)와 정확히 일치합니다.
  • 보기 (A) 0, (B) 6, (C) 10, (E) 24는 계산값과 다르므로 모두 지울 수 있습니다.
$$18 = \textbf{(D)}$$

💡 객관식이니까 계산한 값이 보기 중에 있는지 확인해서 한 번 더 점검해요.

[1] #7 5.OA.A.1 첫 번째 부분 $(8 \times 4 + 2)$를 계산합니다. 연산 순서에 따라 곱셈을 먼저 한 뒤 덧셈을 합니다.
[2] #7 5.OA.A.1 두 번째 부분 $(8 + 4 \times 2)$를 계산합니다. 마찬가지로 곱셈 $4 \times 2$를 먼저 한 다음 8과 더합니다.
[3] #7 3.NBT.A.2 두 작은 결과를 다시 합쳐 마지막 뺄셈을 합니다.
[4] #3 5.OA.A.1 답 18은 보기 (D)와 정확히 일치합니다. 보기 (A) 0, (B) 6, (C) 10, (E) 24는 계산값과 다르므로 모두 지울 수 있습니다

검토

합리성 확인: 두 괄호의 식은 모양은 비슷해 보이지만 곱하는 부분이 달라 값이 같지 않습니다. $8 \times 4 = 32$가 $4 \times 2 = 8$보다 훨씬 크므로 첫 번째 값이 두 번째 값보다 커야 하고, 차이도 충분히 클 거라고 짐작할 수 있습니다. 실제로 $34 - 16 = 18$로 보기 중 큰 값 쪽이라 합리적입니다.

대안 접근: 도구 6 (추측하고 확인하기)으로 각 괄호 결과를 머릿속으로 빠르게 어림한 뒤 보기와 맞춰볼 수도 있습니다. 다만 이번 문제는 식이 짧아 작은 문제로 쪼개는 방법이 가장 깔끔합니다.

사용된 CCSS 표준 (최저 학년 5)

  • 5.OA.A.1 Use parentheses, brackets, or braces in numerical expressions and evaluate (괄호가 포함된 식에서 연산 순서(곱셈 먼저, 그 다음 덧셈)를 지켜 각 괄호 안을 평가하고, 최종 식의 값을 구하는 데 사용했습니다.)
  • 3.NBT.A.2 Fluently add and subtract within 1000 (두 괄호 값의 마지막 뺄셈 $34 - 16$을 정확히 계산하는 데 사용했습니다.)

⭐ 이 AMC 8 문제는 사실 5학년 때 배운 '괄호와 연산 순서'만 알면 풀 수 있어요!

⭐ 이 AMC 8 문제는 사실 5학년 때 배운 '괄호와 연산 순서'만 알면 풀 수 있어요!