AMC 8 · 1999 · #11
학년 6 arithmetic문제
Each of the five numbers 1, 4, 7, 10, and 13 is placed in one of the five squares so that the sum of the three numbers in the horizontal row equals the sum of the three numbers in the vertical column. The largest possible value for the horizontal or vertical sum is
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도구 + CCSS 풀이
이해
문제 재정리: 다섯 개의 수 $1, 4, 7, 10, 13$ 을 십자 모양의 다섯 칸에 각각 한 번씩 놓되, 가로 줄의 세 수의 합과 세로 열의 세 수의 합이 같도록 합니다. 이 공통 합이 가질 수 있는 가장 큰 값을 구하세요.
주어진 것: 놓을 수: $1, 4, 7, 10, 13$ (각 수를 정확히 한 번씩 사용); 모양은 십자 — 가로 한 줄은 세 칸, 세로 한 열도 세 칸; 가운데 칸은 가로 줄에도 속하고 세로 열에도 속함; 가로 합 $=$ 세로 합 (이 공통 값을 $S$ 라 하자); 선택지: (A) $20$, (B) $21$, (C) $22$, (D) $24$, (E) $30$
구하는 것: 공통 합 $S$ 의 가장 큰 값
이해
문제 재정리: 다섯 개의 수 $1, 4, 7, 10, 13$ 을 십자 모양의 다섯 칸에 각각 한 번씩 놓되, 가로 줄의 세 수의 합과 세로 열의 세 수의 합이 같도록 합니다. 이 공통 합이 가질 수 있는 가장 큰 값을 구하세요.
주어진 것: 놓을 수: $1, 4, 7, 10, 13$ (각 수를 정확히 한 번씩 사용); 모양은 십자 — 가로 한 줄은 세 칸, 세로 한 열도 세 칸; 가운데 칸은 가로 줄에도 속하고 세로 열에도 속함; 가로 합 $=$ 세로 합 (이 공통 값을 $S$ 라 하자); 선택지: (A) $20$, (B) $21$, (C) $22$, (D) $24$, (E) $30$
계획
주요 도구: #11 변하지 않는 것 찾기
보조 도구: #1 그림 그리기
십자 모양을 그려 보면(도구 #1) 핵심이 보입니다 — 가운데 칸은 가로 줄에도, 세로 열에도 함께 들어가요. 가로 합과 세로 합을 더하면 바깥 네 수는 한 번씩, 가운데 수는 두 번 세어집니다. 그래서 $2S = 35 + \text{가운데}$ 라는 식이 나옵니다 — 도구 #11(변하지 않는 것 찾기). $35$ 는 고정이니 $S$ 는 가운데 수에만 달려 있고, $S$ 를 크게 만들려면 가운데를 가장 큰 수로 두면 됩니다. 양옆에 무엇을 어디 놓을지 일일이 따질 필요가 없어요.
실행 — 정답: D
4.OA.A.3 단계 1 - 십자 모양을 그리고 공유되는 칸을 표시합니다.
- 가로 줄에는 세 칸(왼쪽, 가운데, 오른쪽), 세로 열에도 세 칸(위, 가운데, 아래).
- 가운데 칸은 두 줄 모두에 속합니다.
💡 십자 그림을 그리면 한 칸이 두 줄에 함께 들어간다는 사실이 한눈에 보입니다. 그림 없이 풀면 가운데가 두 번 세어진다는 점을 놓치기 쉬워요.
6.EE.A.2 단계 2 - 가로 합과 세로 합을 더합니다.
- 바깥 네 수(위, 아래, 왼쪽, 오른쪽)는 한 번씩 세어지고 가운데 수는 두 번 세어집니다.
- 다섯 수의 총합은 $1 + 4 + 7 + 10 + 13 = 35$.
💡 각 칸이 (가로 합) + (세로 합) 에 몇 번 들어가는지 세 보면 가운데만 두 번 들어갑니다. 고정된 총합 $35$ 가 변하지 않는 값 — 어떤 수를 어디에 놓든 그대로예요.
6.EE.B.7 단계 3 - 식을 $S$ 에 대해 정리합니다.
- 양변을 $2$ 로 나눕니다.
💡 $S$ 는 이제 가운데 수에만 달려 있습니다. 양옆 네 칸은 여러 방식으로 놓을 수 있지만, 가운데가 정해지면 공통 합 $S$ 도 정해져요.
6.EE.B.7 단계 4 - $S$ 를 가장 크게 하려면 가운데 수를 가장 크게 합니다.
- 가장 큰 수는 $13$ 이므로 $13$ 을 가운데에 놓으면 $S = (35 + 13) / 2 = 48 / 2 = 24$.
- $S$ 가 정수인지도 확인 — $35 + 13 = 48$ 이 짝수이므로 정수가 됩니다.
💡 가운데가 크면 $S$ 도 커지니까 가장 큰 수를 넣습니다. $35 + \text{가운데}$ 가 짝수여야 정수 답이 나오는데, $13$ 일 때 짝수가 되어 깔끔하게 떨어집니다.
4.OA.A.3 단계 5 - 실제로 배치가 가능한지 확인합니다.
- 남은 네 수 $\{1, 4, 7, 10\}$ 을 양 끝 두 쌍으로 나누어 각 쌍의 합이 $S - 13 = 24 - 13 = 11$ 이 되어야 합니다.
- $(1, 10)$ 과 $(4, 7)$ 이 각각 $11$ 이므로 한 쌍은 가로 양 끝, 다른 쌍은 세로 위·아래에 놓으면 양쪽 합 모두 $13 + 11 = 24$.
💡 배치가 실제로 존재하므로 $S = 24$ 는 식상의 상한이 아니라 실제 도달 가능한 값입니다.
4.OA.A.3 십자 모양을 그리고 공유되는 칸을 표시합니다. 가로 줄에는 세 칸(왼쪽, 가운데, 오른쪽), 세로 열에도 세 칸(위, 가운데, 아래). 가운데 6.EE.A.2 가로 합과 세로 합을 더합니다. 바깥 네 수(위, 아래, 왼쪽, 오른쪽)는 한 번씩 세어지고 가운데 수는 두 번 세어집니다. 다섯 수의 총합은 6.EE.B.7 식을 $S$ 에 대해 정리합니다. 양변을 $2$ 로 나눕니다. 6.EE.B.7 $S$ 를 가장 크게 하려면 가운데 수를 가장 크게 합니다. 가장 큰 수는 $13$ 이므로 $13$ 을 가운데에 놓으면 $S = (35 + 13 4.OA.A.3 실제로 배치가 가능한지 확인합니다. 남은 네 수 $\{1, 4, 7, 10\}$ 을 양 끝 두 쌍으로 나누어 각 쌍의 합이 $S - 13 = 2 검토
합리성 확인: 다른 선택지도 같은 식 $S = (35 + \text{가운데}) / 2$ 로 점검합니다. 가운데 $= 1 \Rightarrow S = 18$, 가운데 $= 7 \Rightarrow S = 21$, 가운데 $= 13 \Rightarrow S = 24$. 가운데가 $4$ 또는 $10$ 이면 $35 + \text{가운데}$ 가 홀수가 되어 $S$ 가 정수가 아니므로 그 가운데로는 만들 수 없습니다. 따라서 가능한 공통 합은 $18, 21, 24$ 뿐이고 최댓값 $24$ 가 (D) 와 일치합니다. (E) $30$ 은 $\tfrac{35 + 13}{2} = 24$ 를 넘으므로 어떤 가운데로도 도달 불가 — (D) 가 확정됩니다.
대안 접근: 도구 #6(추측하고 확인하기) 로 가운데를 시도: 가장 큰 $13$ 부터 가운데에 놓아 봅니다. 남은 네 수 $\{1, 4, 7, 10\}$ 을 두 쌍으로 나누되 두 쌍의 합이 같아야 합니다. 네 수의 총합이 $22$ 이므로 각 쌍의 합은 $11$ — $(1, 10)$ 과 $(4, 7)$. 가로와 세로 모두 $13 + 11 = 24$ 가 됩니다. 가운데 $13$ 으로 성공했고 그보다 큰 수는 없으므로 최댓값은 $24$ — 같은 답 (D).
사용된 CCSS 표준 (최저 학년 6)
4.OA.A.3자연수로 된 여러 단계 문장제 해결하기 (십자 모양을 그려 공유되는 가운데 칸을 찾아내고, 마지막에 가로·세로 합을 실제로 계산해 배치를 확인하는 데 사용.)6.EE.A.2문자가 수를 대신하는 식을 쓰고, 읽고, 계산하기 (가로 합과 세로 합의 합을 가운데 수로 표현한 불변 관계식 $2S = 35 + \text{가운데}$ 를 세우는 데 사용.)6.EE.B.7$x + p = q$, $px = q$ 형태의 식을 세우고 풀어 실생활·수학 문제 해결하기 ($2S = 35 + \text{가운데}$ 를 $S$ 에 대해 풀고 가운데 $= 13$ 을 대입해 $S = 24$ 를 얻는 데 사용.)
⭐ 가로 합과 세로 합을 더하면 가운데 칸이 두 번 세어져요. 그래서 $2S = 35 + \text{가운데}$. $S$ 를 가장 크게 하려면 가장 큰 수 $13$ 을 가운데에 놓으면 됩니다 — 이때 $S = 24$.
⭐ 가로 합과 세로 합을 더하면 가운데 칸이 두 번 세어져요. 그래서 $2S = 35 + \text{가운데}$. $S$ 를 가장 크게 하려면 가장 큰 수 $13$ 을 가운데에 놓으면 됩니다 — 이때 $S = 24$.